香坂（长谷川博己）行动力强，能力突出，以成为搜查一课课长为目标努力着，他本人也被现任搜查一课课长看好，众人也默认他会是“未来的搜查一课课长”。在某次取证调查时，香扳犯了错误，没想到却受到了降职处分，而下达处分命令的则是一直提拔自己的课长。降职之後的香扳受到同事们的调侃，他就在苦恼中艰苦地贯彻着自己心中的正义.....
全能的神确实存在，并且居于布鲁塞尔寻常住宅？还用电脑掌管一切生命？《小英雄杜杜》鬼才导演继《小国民尼谟》后又一奇幻狂放之作，这次斗胆玩转宗教。原来神不只有独生子道成肉身，还有个反叛的十岁女儿，对人间种种不幸看不过眼，决定离家出走改造世界，推翻暴君父亲。先发短讯泄露天机公布大限，再化身小救主，下凡召集六大使徒，聆听各人心曲，开启《超新约全书》。暴怒的神也追到凡间，力阻女儿造反。天马行空出奇制胜，更有凯瑟琳·德纳芙演富婆使徒，与黑猩猩擦出爱火花。
三对分别来自香港、上海和韩国的恋人同时来到云南旅游，期望通过散心解决掉他们各自感情中的问题。来自香港已结婚七年的Mike和阿翠本有很深的情感基础，却因金融风暴导致的生活压力失却当年的爱情；来自上海结婚不久的柳百生和徐静正为婚后两人对事业与家庭如何兼顾持不同意见而痛苦；而来自韩国正在拍拖的年轻人宋子明和Bo Bo则是一个渴望天长地久，一个只愿“曾经拥有”。
等河流拐出山，她们也轻易找到了大苞谷所说的那条通往他丢珠宝的枫林镇道路，因为出山后只此一条路。
《国民老公2》讲述了豪门影帝陆瑾年与演艺圈新星乔安好互相暗恋十一年，历经坎坷终于走向了婚姻殿堂，两人本以为即将开启幸福美满的生活，不曾想迎接他们的却是一波未平一波又起的挑战。外界制造的重重危机让他们爱的疲惫不堪，尘封多年的真相让昔日恩爱的瑾年安好夫妇几近分崩离析。但基于对彼此的爱，两人互相救赎、共同治愈，绝不放弃彼此。此外，国民女神宋相思和韩氏集团继承人许嘉木的感情也在误会与纠结中艰难发展，他们能否认清彼此的真心？乔安好的堂姐乔安夏为追寻真爱回国，一场乌龙之后却意外认识了热情直接的演艺明星程漾，他们是彼此的命中注定吗？
王尚书问道：玄武王说你能证明这陈离就是张家丢失的玉米，你可将有关内情一一道来。
你姐姐们大了，都不想跑了，偏你喜欢凑热闹。
你？你会生病？俞大猷大笑道，你根骨在我之上，武艺胜我一筹，师父都说你是千古奇才。
这样的局面对项羽只有坏处没有好处，如何处理却有些棘手了。
Through the command line
小明和他的小伙伴们，独此一家，别无分号，调皮的小明，美美的小红，胖胖的小东，严厉的女班主任，让你捧腹大笑的童年乐事……快来和小明和他的小伙伴们走自己的路，让老师无路可走吧
上世纪二十至四十年代的中国，那是一个民气十足、海阔天空的时代，一群年轻人经历了一段放任自流的时光，自由地追求梦想与爱情，有人在流离中刻骨求爱，有人在抗争中企盼家国未来……萧红，一个特立独行的女子，一路流亡，从北方到南方，从哈尔滨到香港，一边躲避战乱，一边经历着令人唏嘘又痛彻心扉的爱情与人生。对生的坚强对死的挣扎在她笔下穿透纸背，她的人生亦是如此。
很快，他们兵分两路：黎章带着魏铜和钱明摸到一处角落，出其不意杀了几名敌军，套上他们的衣甲，混入搬运粮食的敌人中间。
改编自德国畅销小说。一名年轻女子克拉拉，因为男友过世无法走出伤痛，于是一直传简讯给他，未料男友的手机号码，已被一名体育记者马克在使用。两人就在阴错阳差的世界裡，开始产生了交会…
这时，张无忌也有了一个新的名字曾阿牛。
郑氏摇头道：不是娘着急……板栗忙道：年后我肯定要去边关。
本剧以日本侵华战争为大背景，着重展现日寇惨绝人寰的，五一大扫荡对我冀中军民进行肆无忌惮的烧、杀、抢、掠、奸……兽兵铁蹄所至，尸骨遍野，血流成河！我八路军某部领导，决定针锋相对，以血还血，选派魏强、贾正、汪霞等抗日勇士组成抗日武工队，杀入鬼子的心脏，与日寇松田、坂本、汉奸刘魁胜、哈巴狗儿、侯扒皮等日伪进行了一场场惊心动魄的生死搏杀!本剧还穿插展现了友情、母子情、夫妻情以及情与情之间的关系和纠葛，人性味极浓的揭示出战争的残酷和人类对和平的向往。
一部充满家庭温馨情感的作品，主要讲述了父亲和女儿奇幻般的交换了身体，不得不使用对方的身体生活，在现实中遭遇各种不便的同时，也逐渐更深刻地理解对方，重新找回被遗忘的亲情的故事
From the reasons why parents choose to cultivate their thinking ability and the results they hope to achieve, it can be found that parents want their children to accept the needs of cultivating their thinking ability, but they do not have high requirements for learning. They only hope that their children will lay the foundation for their children, form a state of preparation, and be open to learning results before formally receiving primary education.
