留美回国的钢琴女老师李娜被网络大咖梅云婷邀请为她自闭症的外甥女做家教，发现梅云婷现任男友就是自己青梅竹马初恋谷峰，李娜背着一起美国留学现任男友郑凯和谷峰一次次的幽会，却被博爱善良的梅云婷和正直的郑凯发现，四人在爱情，友情，亲情，激情和各种误解，背叛，憎恨与宽恕交集的背景下，他们各自选择自己不同真爱和坚守道德底线禁区。
19岁商务专业大学生Trina目睹了自己辅导过的女生Jade在车库被撞死，但警方认为是一起意外事件。为了支付大学费用，Trina开发了一个独特的约会APP软件UPFRONT。在UPFRONT取得了巨大的成功之后，Trina无意中得知自己的APP被一些女生滥用为卖淫中心。正在Trina与朋友、导师商量是否需要关闭网站或者报警时，发现其中一个做应召的女生在宿舍自杀。Trina在追查两个女生的死因的过程中，发现导师的老公竟然是Jade的常客。在准备和导师见面的过程中，发现导师被刺，最后的凶手竟然是疯狂爱上Jade的院长。最后在合作朋友的帮助下，将院长绳之以法。
现在总算是来到江陵城下，只要攻陷城池，天大的功劳便拿在手中了。
他知道胡钧是有些门道的。
Famous model become suspect in case of diamond robbery and homicide, must involve with farm owner who impressed with his part because he believe that she's innocent. Both of them find out about this together, along with breaking the wall of his heart for new fresh love.
一个普通中学生、爱吐槽，在经历了一次打劫后，人生开始了翻天覆地的变化崭新动态漫画，阅读新体验！每周双更，周二、周四敬请期待
故事中的女主角，每天醒来除了钱 钱还是钱，即使在度假中，当闻到钱的味道飘来，她马上就可以抛开假期，化身为赏金丘比特。没错，女主便是泰国知名的红娘，这便是她和我们倒霉男主角相遇的开始。男主的父亲为了让男主早日成婚，便找上女主给男主做媒。财主送上门，作为财迷的女主当然不会错过这个机会。但这个任务并不简单，曾经有多位媒婆为男主做媒，最终都以失败告终，因为男主总是千方百计将介绍来的女生赶跑。女主角将如何和男主斗智斗勇呢，敬请期待电视剧“麻辣情缘”
我们不想那五百万大奖了，退而求其次，只要月薪过万就行了。
由於Hommalee皮肤的颜色像鬼一样白所以要化妆令自己不像被诅咒的人一样Pimongkhong国际知名的电影导演。因不想让人知道他回到泰国而且想寻找电影的灵感 。因此假装成计程车司机Pimongkhong遇到Hommalee并且经常帮助她而且还说喜欢她还有她没化妆的时候。可Hommalee却不知道Pimongkhong是个什么样的人。只知道他是一位计程车司机。这个神秘的计程车司机的举动让Hommalee起了疑心后来Hommalee发现Pimongkhong一直在隐瞒自己的身分。认为他在利用她欺骗她对他的感情 。
《txliang》是一部由徐静蕾导演，根据疯丢子的同名小说改编的网剧，讲述了寄身在宣墨身体中的外星人阿部多瑞在校园的青春故事。
幕后花絮：
Exit flight simulator
因其小，所以上下之间叠加的就不是那么紧密，取一个出来，其他的也不会倒。
小说主人公于连（颜值巅峰的Ewan）,是一个木匠的儿子,年轻英俊,意志坚强,精通拉丁语,全程在YY拿破仑的自我驱使下，通过勾引少妇雷纳尔夫人和少女玛提尔德进阶又领便当的故事。
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高中生饭岛律（细田义彦 饰）遗传了外祖父的通灵体质，自幼被扮作女孩，教习与妖怪淡然相处。他的外祖父、妖怪小说家饭岛蜗牛（本名饭岛伶）拥有使役鬼怪的能力。蜗牛生前与式神青岚订下契约，将其束缚在律父亲饭岛孝弘（渡边一计 饰）体内，代替自己守护律直至十八岁。在青岚的守护下，律与母亲绢、外祖母八重子、天狗尾黑尾白（本体为文鸟）平安生活在蜗牛留下的本家老屋。律的表姐饭岛司（酒井彩名 饰）曾是妖怪的宿主，在回到本家借住后，她与律共同经历了百鬼夜行的日常生活。世间魑魅魍魉悉数出没在两人面前，娓娓道出一段段或凄美或隽永的世间奇谭。
嗯？？赵大人眉色一扬，好你个货郎，还是敷衍我？其他人眉色也都抬了几分。
According to a survey conducted by the Mental Health Research Group of the Chinese Academy of Sciences, children of all ages in China have different degrees of dysfunction and development imbalance in reading comprehension, concentration, thinking, oral expression and other abilities, and the number is increasing year by year. It can be seen from this that whether it is due to the requirements of the school or the needs of the children themselves, the parents' needs for the cultivation of their children's thinking ability and the needs for the bridging learning between young and young are objective and increasing.
